2023年11月23日至24日，受天津市药监局委托，高研院成功举办天津市药品安全监管能力提升培训班，培训班深入学习习近平总书记关于加强药品安全工作的重要指示批示精神，认真贯彻《干部教育培训工作条例》要求，邀请多位知名专家讲授全面加强药品安全监管能力建设课程。参训学员一致表示，培训主题突出、内容丰富、师资权威，在拓展工作视野、更新监管理念、丰富知识储备的同时提高了处理实际问题的能力。开班动员教师授课

      我院自主立项课题《可用于医疗美容医疗器械监管政策研究》由研修四部负责。研究报告通过梳理可用于医疗美容医疗器械监管现状，对存在的问题进行了总结归纳分析，针对医疗美容领域使用的某些产品定性难的问题，应当加快建立快速而有效的监管新方法，通过培训等方式，快速增强监管人员用医疗器械的定义、医疗器械的分类规则、医疗器械的分类目录以及已审批的医疗器械情况进行综合判断的能力。

近日，我院自主立项课题《可用于医疗美容医疗器械监管政策研究》顺利结题。该课题通过梳理可用于医疗美容医疗器械监管现状，对存在的问题进行了总结归纳分析，针对医疗美容领域使用的某些产品定性难的问题，应当加快建立快速而有效的监管新方法，通过培训等方式，快速增强监管人员用医疗器械的定义、医疗器械的分类规则、医疗器械的分类目录以及已审批的医疗器械情况进行综合判断的能力。评审专家一致认为，课题对可用于医疗美容医疗器械监管现状及问题分析全面，为完善相关监管方式方法提出的意见建议可行，研究方法恰当，研究内容详实，达到了预期成果，可以结题。

中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中，提出了新时代职业教育改革“一体、两翼、五重点”的一系列重大举措，其中，打造“行业产教融合共同体”作为重要“一翼”，是职业教育高质量发展的重点任务和关键举措，因此，探究行业产教融合共同体具备的独特个性化价值意蕴，构建其实体化集群建设路径势在必行。一、行业产教融合共同体个性化“三性”价值意蕴首先，行业性是行业产教融合共同体的核心属性。行业产教融合共同体由在所属行业有重要影响力和话语权的龙头企业牵头组建，发挥行业在职业教育改革发展中的重要引领和指导作用，突出追踪行业动态，适应行业发展需求，引领行业未来趋势，院校专业布局与产业结构布局相互匹配，面向科技创新解决“卡脖子”问题。突出赋能智能装备、新材料、新一代信息技术产业、新能源、生物医药等重点行业形态，服务高端产业、产业高端，教育教学内容与企业岗位能力完全契合。突出构建赋能区域经济发展、服务地方特色产业的区域性行业生态，政行企校协同育人，形成良性互动、共促发展机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链四链联动。其次，融合性是行业产教融合共同体的本质属性。提升职普融通程度，发挥行业产教融合共同体中高水平高等学校和职业学校牵头建设的主力军作用，形成高水平高等学校对职业教育学校师生学历提升贯通路径，实现职业院校对高等学校理论研究成果向实体产品转化。加大产教融合力度，依据行业产业链分工对高素质技术技能人才的要求，汇聚产教资源，建设集教学、实训、培训、科研、竞赛、服务为一体的产教融合实训基地，校企联合开展委托培养、订单培养、学徒制培养、现场工程师培养等人才培养模式。创新科教融汇效度，发挥高水平高等学校在行业高层次人才培养、科技创新方面的引领作用，深化产学研合作，建立健全协同创新机制，校企联合打造科研攻关团队，共建行业领先的技术创新中心、产学研用协同创新平台和重点实验室等，产出一批前沿领域的创新成果，服务行业企业技术改造、工艺改进、产品升级。再其次，系统性是行业产教融合共同体的独特属性。行业龙头企业、高水平高等学校、职业学校牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同参与，组建产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的全行业跨区域行业产教融合共同体，开发一批优质教育评价标准、专业核心课程、实践能力项目和教学装备，培养一批德技双馨的“双师”教师队伍，系统化推进行业规划共定、产业布局共研、专业发展共建、学业实践共育、就业育人共促，培养行业急需的高素质技术技能人才，增强职业教育适应性。二、行业产教融合共同体实体化“三合”集群路径一是实体化运作“创新耦合”集群路径。突出“创新”“耦合”关键原则，凸显行业产教融合共同体实体化集成方式，建设实体化运作创新集群创新主体、创新客体、创新要素、创新机制、创新保障等内容，构建多元耦合支撑下的良性治理架构和集成方式，遵循共担责任、共享发展原则，打造共同治理、共建平台、共立项目、共育人才、共同发展的“五共”创新耦合体系，建立稳定、和谐、共进、共荣的创新集群机制，行业产教融合共同体成员服务社会、技术研发、成果转化、人才力量、就业资源、社会影响等方面全要素、全流程呈现顺畅有序的耦合状态，产生耦合集成综合效益，建成行业产教融合创新共同体。二是实体化运作“利益融合”集群路径。遵循“利益”“融合”关键因素，体现政行企校多元协同运作创新集群实施策略，构建行业产教融合共同体实体化运作创新集群投入产出、人才资源、创造实力、品牌影响等利益机制，建立权力与利益分配联动机制，实现共同体利益相关方的权利、责任、收益协调统一，营造公平、公开、公正的制度化内部环境，遵循市场导向与社会影响相一致的要求，按照市场经济导向原则，打造经济利益、社会效益、人才效益、创造效益、品牌效益的“五效”融合机制，依托具有竞争力的行业产教融合项目来实现利益共享、各取所需、多方受益的共同体，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，形成行业产教融合利益共同体。三是实体化运作“价值聚合”集群路径。追求“价值”“聚合”关键结果，立足行业产教融合共同体利益价值谱系，突出实体化运作创新集群产业价值、教育价值、精神价值、物质价值、发展价值等内容，建立行业产教融合共同体成员来源多样、诉求各异、投入差异等因素，建立可测量、可评价的绩效考核机制，形成目标管理、投入产出、考核聚合机制，系统化规划发展目标，项目化实施协同推进，精细化推进集聚合力，品牌化展示扩大影响，绩效化考核激发活力，遵循评价标准体系，打造行业产教融合价值命运共同体。 来源/《中国教育报》

11月20日，由全国药品职业教育教学指导委员会指导，中国医药设备工程协会主办，江苏食品药品职业技术学院承办的2023年全国医药类职业院校药品生产技能大赛在江苏省淮安市顺利闭幕。药品行指委秘书长罗杰同志、中国医药设备工程协会常务副会长顾维军出席闭幕式并讲话。 本次大赛为期三天，包含理论考核、仿真操作、制剂操作三个模块，吸引了来自全国各地100支职业院校队伍参赛，师生共计445人。 比赛中各支队伍表现出扎实的理论基础和良好的知识储备，充分展示了专业技能水平和团队协作能力。经过激烈角逐，来自重庆化工职业学院等6所院校12名学生获得一等奖，来自楚雄医药高等专科学校等12所院校24名的学生和来自淄博职业学院等22所院校44名学生分别获得二等奖和三等奖。另外，12名获一等奖学校指导老师获优秀指导老师奖。 药品行指委高度重视本次比赛，精心设计，引入“竞赛+就业”模式，实现大赛冠军从领奖台到职业舞台的直线跨越，拉近了专业技能人才与企业人才需求的距离。恒瑞医药、正大天晴、扬子江药业等多家医药头部企业来到比赛现场寻求优秀药品生产技能技术人才，12名金牌获奖选手被“抢订”一空。 就业意向书签约现场 本次大赛充分展现了我国医药类职业院校药品生产专业技能的教学成果，为医药行业高素质技术技能人才的培养、医药领域“大国工匠”的塑造提供了人员储备，对医药职业技能人才培养体系的升级与优化起到了积极地推动作用。

2023年11月8日至10日，国家药监局政法司主办、高研院承办的药品监管系统法律法规暨公职律师培训班在北京举办。国家药监局党组成员、副局长徐景和为培训班作开班动员，充分肯定药品监管法制工作在立法、执法、普法方面取得的成绩，对学习习近平法治思想，贯彻落实习近平总书记关于药品安全工作的重要论述，做好药品监管法制工作提出了明确要求。培训班邀请中共中央党校、司法部、最高人民检察院、中国传媒大学等机构的知名专家学者讲授习近平法治思想、新修订行政复议法解读、药品刑事案件办理实务、重大制度出台舆情评估和风险应对策略等内容。国家药监局政法司领导专题讲解了推进行政许可事项清单管理、推动法规制度体系持续完善等内容。参训学员还围绕立法、跨区域跨层级监管协同文件、举报奖励和普法等方面的工作提出了意见建议，分享了学习心得。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团药品监督管理局法规处处级负责人和国家药监局公职律师49人在现场参加培训，各省局法规处其他工作人员，药品法治宣传教育基地业务骨干，临泉县、砀山县、赣州市章贡区市场监管部门相关工作人员300余人通过网络直播参加培训。开班动员教师授课分组研讨

2023年11月8日至10日，国家药监局政法司主办、高研院承办的药品监管系统法律法规暨公职律师培训班在北京举办。国家药监局党组成员、副局长徐景和为培训班作开班动员，充分肯定药品监管法制工作在立法、执法、普法方面取得的成绩，对学习习近平法治思想，贯彻落实习近平总书记关于药品安全工作的重要论述，做好药品监管法制工作提出了明确要求。培训班邀请中共中央党校、司法部、最高人民检察院、中国传媒大学等机构的知名专家学者讲授习近平法治思想、新修订行政复议法解读、药品刑事案件办理实务、重大制度出台舆情评估和风险应对策略等内容。国家药监局政法司领导专题讲解了推进行政许可事项清单管理、推动法规制度体系持续完善等内容。参训学员还围绕立法、跨区域跨层级监管协同文件、举报奖励和普法等方面的工作提出了意见建议，分享了学习心得。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团药品监督管理局法规处处级负责人和国家药监局公职律师49人在现场参加培训，各省局法规处其他工作人员，药品法治宣传教育基地业务骨干，临泉县、砀山县、赣州市章贡区市场监管部门相关工作人员300余人通过网络直播参加培训。 开班动员教师授课分组研讨

按照《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）《关于公布职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单的通知》（教职成司函〔2021〕35号）有关要求，我中心于2023年2月组织开展了2022年度职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目典型案例项目（以下简称典型案例项目）申报工作，经遴选，现将68个典型案例项目（见附件）予以公布。 附件：2022年度典型案例项目名单 教育部高等学校科学研究发展中心2023年11月9日 附件